所谓对口小学，也是指该房屋所对应的学区，小的学区可能只设有一所小学，大的学区可能设有几所小学或中学，设有多所学校的学区，为方便学童就近入学。一般情况下，对口小学都以邻近区域就近入学为原则。

 

设立目的

保障国民教育或义务教育阶段学龄儿童能就近入学。

作为政府设置学校或核准私人设置学校的依据

许多地区的资源分配不平均，包括教育资源。许多父母会刻意迁入其他地区，让小孩有更好的学习环境。形成越区就读。越区就读是学区制的一的漏洞，因为学区制的规定并不能强制规定越区就读的情形（违反自由迁徙的人权）。此现象破坏了学区制的目的，此外多数会以迁徙来越区就读的家长多半拥有较好的经济能力，使得资源较多的学校附近。

狭义学区

指英、美两国的地方教育行政区域，也是地方学区的通称，或简称为学区（school district）。现行的学区制（district system）起源于1789年美国麻州（Massachusetts）修正通过的州宪法，该法规定地方政府成立“学校委员会”（school committees）负责教育事务。1826年，该法再度修正，将学校委员会独立于地方政府之外，并享有教育行政权以及决定与课征教育税的权力，奠定了今日美国地方学区制度的基础。价较为高、学校内学生竞争激烈。

台湾状况

国民小学由主管教育行政机关划分学区分区设置，学龄儿童由主管教育行政机关按学区分发入学。

台湾想往高中职社区化为目标。考高中职的申请入学即为学区制的作法之一，还是属于渐进式的。即使申请入学的方式已经行之有年，但台湾地区考高中职还是以分数为基准的登记分发为主流。若不是明星高中，学生有时也会以地区远近作为志愿的基准。

台湾的小学已经是完全的学区制，在早期国民中学仍然是以分数为入学依据。

 

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